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                大连理工大学多措并举提升思想政治理论课质量

                【字号 日期:2019-04-22 15:41:00

                  大连理工大学落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,着眼培养社会主义建设者和接班人,结合思想政治理论课特点和教学要求,以研究型教学理念为指导,以坚持学生主体地位为原则,不断加强思想政治理论课建设,为实现教材体系向教学体系、科研成果向教学资源、知识体系向学生信仰体系转化提供了有力支撑,从理论与实践层面深入探索习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的实践路径,深化教学改革创新,进一步增强思政课教学的亲和力、吸引力、说服力,着力强化大学生的理论认同、情感认同、责任认同和行为认同,切实提高思政课的实效性。

                  创新授课形式,提升※课程教学针对性

                  切实将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神融入思政课教学全过程,提升课程时代性和前沿性。创新丰富授课形式,精心组织小班讨论,学校领导参与其∏中,与青年学生共同讨论,答疑解惑;中班授课创新内容,以传承红色基因教育作为主要抓手,将井冈山精神、长征精神等红色基因发扬光大;开展“与经典有约”主题实践教学活动,引导学生研读、品读和悦读经典著作,2万余名学生参与《共产党宣言》读后感优秀征气势瞬间爆发文评选活动;将“文艺展演”与授课相结合,以“奋进新时代 我与祖国同行”思政课优秀作品展演系列活动为载体,创建思政课教学新模式;深化课堂教学与实践教学、网络教学相结合的立体化教学模式,建设融文字、图片、图表、声光电于一体的“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题情境教室,打造大工思政课教学新品牌。

                  强化集体备课,提升思政课教育教学质量

                  坚持思想政治理论课集体备课制度,将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治理论课教学全过程。结合2018版新教材,以教育部关于高校思想政治理论课教育教学要点为指导,以课程建设实际情况〖为依据,充分发挥集体智慧,创设研究性氛围,通过“说课、试讲、公开课、课堂听课”等多种方式的集体备课,着力解决课程建设中的薄弱环节和存在问题,全面提升教师素养,努力提高教学水平和教学的针对性、实效性。实现了教学资源、教学经验、教学方法毁灭整个仙妖两界的共享,实现了内容资源与时俱进,方法经验以老带新,全方位提升课堂教学质量和效果。

                  突出过程管理,建立互动式“12345”考核模式

                  坚持“1”个“研究型教学理念”的指导思想①;调动教师“教”和学生“学”“2”个主体的积极性、主动性和创造性;围绕平时课堂互动小考、实践教学考核(小班讨论+经典文献品读+社会实践)、期末机考等“3”个主要环节♀;着力做好理论考核与就该有死实践考核、过程考核与期末考核、学习态度考核与学习结果考核、学生评价与教师评价等“4”个相结合;通过以“过程管理”为导向的多重考核目标和多元考核形式,学生“动”了起来,课堂“活”了起来,做实了以“深化考核改革”为牵引的集体备课制度,培养学生“听、说、读、写、行”“5”大能力,切实提高思想政治理论课效果。

                  (大连理工大学 供稿)

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